Hola chic@s:
En primer lugar bienvenidos a mi blog, en esta entrada además de presentaos el blog, (pues es la primera vez que lo vais a utilizar), os indico una nueva actividad que vamos a realizar en los próximos días, se trata de una Webquest pinchad en el enlace anterior y comenzaréis e la aventura.
Espero que os guste el trabajo y que tengáis un aprendizaje productivo.
Hola a tod@s:
Os dejo aquí el vídeo de las actividades que se han realizado desde el departamento de Ciencias durante este curso. Espero que os gusten.
El curso ha acabado, así que a DISFRUTAR DEL VERANO!! 🙂 🙂
Ayer Miércoles, se produjo un eclipse lunar total, y aunque pudo verse en muchas zonas, en algunas partes de España no se ha podido ver, debido al estado nuboso del cielo, hubo cámaras que puedieron captarlo.
El eclipse parcial ha sido visible a partir de las 20.23 y el total a partir de las 21.22. El eclipse lunar h
a terminado a las 23.03,
Un eclipse lunar es un evento astronómico que sucede cuando el planeta Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, es decir, cuando la Luna entra en la zona de sombra de la Tierra. Esto sólo puede ocurrir en la fase de Luna llena.
Este año se producirán dos eclipses lunares, el 15 de junio y el 10 de diciembre, ambos totales y visibles desde España. Habrá otro eclipse de Sol el 25 de noviembre, aunque no se verá en Europa.
Sin embargo, para poder contemplar un eclipse total de Sol desde la península habrá que esperar hasta el 12 de agosto de 2026.
Una estación depuradora de aguas residuales (EDAR), tiene el objetivo de conseguir, a partir de aguas negras o mezcladas y mediante una serie de procesos físicos, químicos y biotlógicos, un agua efluente de mejores características de calidad y cantidad, tomando como base ciertos parámetros normalizados.
En general, las estaciones depuradoras de aguas residuales tratan agua residual local, procedente del consumo ciudadano, y aguas del alcantarillado de las zonas urbanizadas y localidades.
También se diseñan y construyen otras EDAR para grandes empresas, que tienen un tratamiento especializado según el agua residual que se genera en cada tipo de industria.
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– Abastecimiento de AGUA POTABLE, pequeño tutorial donde se explica cómo es el PROCESO DE POTALIZACIÓN DEL AGUA, o sea preparar el agua antes de que nosotros la vayamos a utilizar.
– Gestión AGUAS RESIDUALES (ficha en pdf), mapa de depuradoras en Aragón y PROCESO DE DEPURACIÓN DE AGUAS RESIDUALES.
– Gracias a la participación de Antonio de 3º ESO, por colaborar con la información que aquí os dejo, donde podemos ver realmente y con explicaciones muy claras para qué sirve y cómo funciona una DEPURADORA.
– También os dejo unas www donde podeis consultar cuestiones relacionadas con nuestro proyecto:
Estudio de calidad ecológica del Río Esera , ¿Qué parametros hay que medir y estudiar para saber la calidad ecológica de un río? aquí podemos ver los parámetros del Río Esera por trayectos… echa un vistazo
Impacto ambiental del proyecto de construcción de la Estación Depuradora de Aguas Residuales de Benasque-Sahún.
Aguas duras, Contenido en sales, como el carbonato cálcico, esa suciedad blanquecina que se queda en las fregaderas, y grifos
Sodemasa (Obras públicas)
Depuración y Saneamiento: El Cánon de vertido (Publicado por Cámara de Comercio e Industria)
Plan Integral de Depuración del Pirineo Aragonés, conocido como “Plan Pirineos” (Noticia: Marzo, 2011)
Plan especial de depuración del aguas residuales
Normativa y legislación (Instituto Aragonés del Agua)
Por último os dejo unos vídeos donde podemos ver cómo funciona una depuradora y saber un poco más de estas instalaciones:
Hola chic@s,
Os dejo unos enlaces a unas webs para que podáis aprender más sobre estos materiales que nos rodean por todas partes y que utilizamos para muchas cosas.
1. En eta web podréis observar fotos de minerales y rocas, y así poder aprender más de ellos. Hay muchísima información, así que para que no os perdáis, os aconsejo entrar en los apartados «Fichas» y «Galería fotográfica«. Si no enténdeis algunos conceptos…o bien dícho bastantes de ellos, 🙂 podéis ir al apartado «Glosario«, y buscar la palabra desconocida.
Espero que os guste!
2. También podés realizar un REPASO DE LA UNIDAD, para ello, entrar en web siguiente:
Bueno, espero que os sirva…deja un comentario si te han servido…
Hola chic@s! Os dejo la presentación del tema 1: «La Tierra en el Universo» para que podáis repasar para el próximo examen. Espero que os sirva de ayuda.
Presentación realizada por el Departamento de Ciencias del IES Suel de Fuengirola.
¡ Hola chic@s! 🙂
En primer lugar bienvenidos al blog mundociencias.
Podéis visitarlo y así lo váis conociendo un poco y os familiarizáis con él, pues a veces lo usaremos para realizar actividades o repasar algunos conceptos.
Os paso a indicar la primera actividad que debéis realizar a través de este blog:
DEBÉIS INVESTIGAR …
En clase hemos estado hablando de la Vía Láctea, nuestra galaxia, y de nuestra estrella: EL SOL y todos los cuerpos que le rodean, formando así el Sistema Solar. Los planetas…pues ya los conocemos, ¿verdad?
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
!Muy bien! Puedes clicar en la imagen y hacerla un poco más grande , para ver sus distintos tamaños.
Pues vamos a investigar un poco, así que buscad la información (en vuestro libro y/o en la web) y comentar las siguientes actividades:
1. Debéis buscar la definición de las siguientes palabras: Satélite, Asteroide y Cometa. Anótalas en tu cuaderno.
¿Sabéis bien qué diferencia hay entre todos estos cuerpos ?, pues entonces EXPLÍCALA A CONTINUACIÓN.
2. El Cometa Halley es un cometa que orbita alrededor del Sol, ¿verdad? , y que tiene un Periodo Orbital de unos 76 años, o sea que pasa cerca de la Tierra aproximadamente cada 76 años. Bueno, pues… ¡a investigar!
a) ¿En qué año pasó por última vez este Cometa cerca de la Tierra? ¿y en qué año se cree que volverá a pasar?
b) ¿Qué es el Periodo Orbital? Busca la definición.
Por hoy acaba la INVESTIGACIÓN.
Escribe las contestaciones en el siguiente comentario, y las corregiremos en clase el Viernes, así que anótalas en tu cuaderno también.
¡¡Buena suerte!!
¡Muy buenas a todos y a todas!. El curso escolar ha comenzado, y por lo tanto este blog continúa con vosotr@s.
Como ya os he comentado en clase, lo utilizaremos a lo largo del curso, así que en cualquier momento también podéis colaborar en el. ¿Queda claro?
A través de este blog podréis repasar también algunos de los contenidos vistos en clase, con la ayuda de vídeos, trabajos, diapositivas … de forma que podáis utilizarlo como material para repasar el examen.
Y de momento… nada más, ya os iré informando.. 🙂
¡Buen comienzo de curso!
Chus
Bueno…ya sabéis que en clase hemos comenzado a estudiar los seres vivos.
Los seres vivos realizan 3 funciones vitales: NUTRICIÓN, RELACIÓN Y REPRODUCCIÓN.
También hemos visto que todos los seres vivos están formados por CÉLULAS (que a su vez estas también realizan las 3 funciones). ¡¡Bien!!
Pero… ¿qué tamaño tienen las células? ¿Podemos compararlas con un grano de café? ¿Tal vez con un grano de arroz? ¿Son más pequeñas?
Para que podáis haceros una idea de su tamaño podéis observar y compararlas en la siguiente animación (clic en la imagen.). En los próximos días bajaremos al laboratorio para ver alguna a través del MICROSCOPIO.(en este enlace puedes ir practicando con el manejo del microscopio) 🙂
[Después de verla… :), deja un comentario]
Hola chicos!
Bienvenidos al blog de la asignatura de ciencias.
He escrito esta entrada para mostraros una imagen donde se ven muy bien las posiciones de la Tierra cuando se producen los equinoccios (noche y día de la misma duración) y los solsticios de invierno y de verano, ya que a algunos de vosotros no os había quedado muy claro.
Espero que os sirva para comprenderlo.
Estas cuatro posiciones son generadas debidas al movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol, generando de esta forma las 4 estaciones:
a) Solsticio de invierno boreal (21 de Diciembre): Se encuentra más iluminado el hemisferio Sur, por lo tanto en el hemisferio Norte se reducen las horas de sol, y comienza el invierno.
b) Equinoccio de Primavera boreal (21 de Marzo): Los dos hemisferios aparecen igualmente iluminados y en ambos el día y la noche tienen la misma duración (12 horas), excepto en los polos, ya que a partir de ese día en el polo Norte se inicia un día de 6 meses de duración, y una noche de 6 meses en el Sur.
c) Solsticio de verano boreal (21 de Junio): En el se encuentra más iluminado el hemisferio Norte, por lo tanto hay más horas de Sol en este hemisferio, y los días son más largos, estamos en Vernao. Recordad que pasará lo contrario en el hemisferio Sur.
d) Equinoccio de Otoño boreal (22 de Septiembre): Se produce lo mismo que en el Equinoccio de Primavera (los días y las noches duran lo mismo), excepto en los polos, que a partir de este día, en el polo Norte se inicia una noche de 6 meses y en el Sur, un día de 6 meses.
Nota: Debéis de saber que el significado de la palabra «boreal» es el mismo que el «Norte».
Espero que os ayude a entenderlo
🙂
Dejad un comentario si os ha quedado claro, ¿de acuerdo?
También os dejo un vídeo…
Profesora del área de Ciencias del C.E.S. Valle de Benasque
mundociencias.wordpress.com 
